在学习、工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是小编为大家整理的学生的随笔，希望能够帮助到大家。
学生的随笔1
在学习气氛浓厚的人文学院，每年都会有一批人在考研的路上走出了自己的青春色彩。寒暑易节，转眼，又是一年的夏季，20xx年考研的喜报再次袭来。莘莘学子用自己的汗水浇灌出属于自己的花朵，行走在考研路上的他们，坚持着一份不变的初衷。
陈映彤，来自人文学院12级中本4班，志在考研的她，最终成功地被华南师范大学录取。一位青春朝阳的年轻姑娘，用自己的双脚踏实的走好了每一步，终于迎来了胜利。
不负青春，立志考研
青春的颜色应该是靓丽耀眼的，青春的路途上应该是每一步都步履芬芳，色彩斑斓的。而作为一位连续三年都拿奖学金的陈映彤来说，她的青春，她的大学要过得无悔。据了解，一心想在广州名校上学的她很遗憾的在高考中败下阵来，可是，这种初心并没有因为选择了岭南师范学院而发生过改变。相反的是，正是岭南师范学院的这种浓厚的人文气氛深深感染到她，在岭师里她找到了自己的梦，于是，便坚定了自己考研的决心。
基本每年都能拿到奖学金的人在我们看来都是学霸型的，但在陈映彤看来，自己并不是我们口中的学霸，只是自己用心地去学了，不以学习为任务罢了。她说：“我的'志向在于考研，而知识重在平时的积累，并不是一蹴而就的，只有当知识积累得多了，视野才能开阔”。这种认真的学习态度，无疑为她的考研之路奠定一定的基础。大学四年，真真正正做到像她这样不以学习为任务的人还是不多见的，但她却做到了。
她的目标很明确，就是考上华南师范大学，继续自己当初未完成的一份心愿。同时，最重要的是，她认为，考研是一个提升人全面素质的平台，而当今的就业竞争又是如此的激烈，唯有不断提高自己，锻炼自己，才能更好地立足于社会。而青春不正是奋斗的吗？
不忘初心，方得始终
多少人，怀着一腔热情，踏上了考研的大路上，然而，走着走着，却有不少人慢慢的，慢慢的放慢了自己的脚步，于是被淹没在人流中。每一条道路的选择又怎么可能会是一条坦途？考研，注定是一条不容易的路，而陈映彤坚持走到了最后。
陈映彤表示，考研真的很辛苦，可是，她却从来没有放弃过，只因为自己记得当初选择考研的初衷。怀着一份初衷，她在考研的路上坚持下来，每每越到困难与挫折时她总是提醒自己：不忘初心。在志向坚定的她看来，一切都是暂时的，光明迟早会到来。就这样，从大三第二学期开始，她合理规划好自己的复习时间，做到劳逸结合，把自己的状态提到最佳，这样，学习效率自然也就高了。
她告诉我们，自信和勤奋是成功最重要的两个因素。自信当然不是过度自信而目中无人，骄傲自大，而勤奋也不是盲目地、昏天暗地地埋头苦读。一个人必须要有自信，要相信自己我能行，切不可自卑的认为自己不行。良好的自信心能增强我们的学习的效果，如果你都不相信自己可以，那又哪来的动力去继续走下去呢？爱迪生名言说：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”。可见，勤奋真的很重要。而深切认识到这两点的陈映彤自然就能很好的处理学习上的问题，用一种积极的心态去迎接挑战了。
她自信自己不比别人差，同时又不贬低对手，在考研路上付出比别人要多的汗水，最后，终于怀抱目标的实现。
我们的青春很短，趁着自己还年轻，为什么不去好好奋斗一番？
愿你我都怒放在自己的青春里。
学生的随笔2
阴似箭，日月如梭。转眼之间，六年的小学生活转瞬消逝，而小学的生活幻化成了一本精彩的图书，记载着我童年时期的美梦，留下了我完美的记忆。
期待的中学生活，就等于一个完美记忆的开始。所以，我将在我走过的中学路上留下我成长的足迹，带着我中学时代的梦想，去追求，去奋斗，去努力，去实现我人生的目标。
在不知不觉中，我已经适应了新的学校、新的环境和新的生活。我在那里，认识了许多新同学，结交了许多新朋友，每一天都在幸福、欢乐中度过完美的一天。
中学时代，是一个需要付出，需要奋斗，需要努力的一个过程。在这个温馨、融洽的学校里，我成长了许多，认识了许多，也懂得了许多。
小学时期的我，只要一放学，就会立即飞奔回家里，“慷慨大方”地拿出五元人民币朝超市跑去……每当奶奶做好饭后，奶奶则会满大街找我。于是乎，就免不了遭受一顿“暴风骤雨”。
一回到家，我依然心境舒畅，便打开那百看不厌的电视连续剧津津有味地看起来。而开饭之前的一切工作都不需要我操心。奶奶则认为，那份操心还是留给自我的学习比较重要，比较更有意义。而我的任务则就是吃饱、睡好、穿暧。饭后，厨房里传来一阵“锅碗瓢盆交响曲”，那是我在做家务吗那你也许会会失望了，那是我亲爱的奶奶在洗碗。
在中学的.这段时间里，我能够自立了。一到快放学的时候，我们则都竖起耳朵仔细“倾听”放学的欢歌。只要铃声一响，同学们则一窝蜂地涌出教室，于是，我也不甘示弱，一溜烟儿地朝食堂跑去。天啊!放眼望去，一支支队伍犹如一条条长龙，这什么时候能轮到我呢!想着，我不禁倒吸了一口西伯利亚冷空气。
吃完饭后，我便有些懒洋洋的感觉，平时的时候，我只负责吃，这时候……忽然，一个细小的声音从我耳边响起“你已经长大了，你应当学会独立自主地生活”这个声音虽小，可我依然听得一清二楚。于是，我端起碗筷，信步走到楼下……
中学时代，是一个需要独立，需要自主，需要勤奋的时代，我们要在这个时代中学得更多，做得更好……
学生的随笔3
心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”动手实践是一种特殊的认知活动，在这一动态的认知活动中，它既满足了小学生好奇、好动、好表现等心理特点，又可以集中注意，激发动机。使学生在自己的创造中亲身体验成功的喜悦，达到真正的理解。动手实践活动就是学生学习过程的战线，也是学生主动发展的自由天地，注重动手实践的数学课堂将成为学生探索的乐园、创新的摇篮。数感的培养离不开动手实践。有效的动手实践，有助于学生正确、深刻地理解数的意义。在“认识11-20各数”时，教师先组织学生摆12根小棒，同时思考：怎么摆酒能一下子看出小棒的根数？有的学生2根2根地摆，与的学生5根5根地摆，还有的联系认识10时形成的经验，先把10根小棒捆成一捆，再把剩下的`2根放在旁边。学生通过比较，得出最后一种方法可以一下子看出12根，初步感受了技术单位“十”的作用。在继续操作小棒表示几个十几的数后，教师又让学生观察摆出的小棒,说说发现了什么，使学生从整体上认识到十几的数都是有“1个十和几个1”组成，理解十几的意义。在计算教学中，也是先让学生操作，直观地感受计算方法，进而再将算法加以抽象。直观的操作能使学生获得对数和运算的感性体验，因而对数感的形成有积极的意义。
学生的随笔4
下午第二节课，我们班的同学们来到操场上开展大课间。
首先是复习了以前学习的少林武术拳，接下来，教音乐的侯老师登场了，她开始教同学们学跳校园集体舞。开始准备动作，同学们还能非常安静地跟着学，可是等到再学接下来的动作时，操场上便有了议论声，原来校园集体舞是男女生一起来跳的，中间还有男生和女生拉手的动作。
刚开始拉手的时候，虽然一些男生女生还不好意思，不过最后还算大方，因为毕竟大家都需要做这一个动作呀。此时，我站在队伍后边，看到有的女生，把自己的手缩进袖里，男生该拉手的时候，就拉着女生的衣服袖子，避免了手与手的接触；有的虽然没有把手缩起来，但是遇到拉手的动作时，害怕老师批评，只是两人的手指头尖相对，那花样真是千奇百怪。因为班上的男生多，女生少，而且不光是我们一个班，整个四年级乃至全校各班都有这种情况出现，男生因为比女生多，所以会出现两个男生拉手的。这时，那些男生与男生拉手的`同学感觉自己非常幸运了，小声说着：“幸亏我不和女生拉手。”听了这话，我心里不禁暗笑：完全是“吃不到葡萄说葡萄酸呀！”后边的秩序明显没有前边好，你想，这本来应该是男生搭配的事，现在两个小男生一起做动作，当然不协调了呀，不过没有办法，谁让男女比例失调呢！
平时看着这些男生女生，都还挺开放的，下课的时候，也可以看到男生和女生一起玩。在男生女生坐同桌的时候，也没有在我小时候看到的“三八线”，从来没有出现因为谁的胳膊出现而推搡过去的现象，可是，没想到，孩子们在这一跳校园集体舞的环节中，却表现出如此的羞涩。
校园集体舞，给孩子们的童年生活又增添了一份值得回忆的一幕！
学生的随笔5
演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。然而我们以往采用独唱的评价方式让学生处于“应试”的心态下，用一个标准对学生进行评估，这样并不能真实的体现学生的实际水平。
最近上了一节课，使我感触特别深。那天课前，我在班级的黑板上写了“演唱会”三个字，这时学生就兴奋了好半天，早早的催促我上课，之后请学生为演唱会做好演唱的准备。后来的活动连平时不爱唱歌的孩子也跃跃欲试，特别是我将表现很出色的孩子名字写在黑板“小歌手”栏目时，课堂气氛特别活跃。
我想我们经常的举办“演唱会”让学生从课内或课外歌曲中选择一首演唱，可以是独唱，也可以是小组表演唱等等。把最好的.成绩作为最后评价的结果。这样一来更能激发学生的兴趣，让后进生也树立起信心重新认识自我，从而更好的产生对音乐的学生兴趣。
学生的随笔6
二年级上册班上来了一名新同学，叫小铭，还没安排班级时，就已经听介绍的谢老师说，这是一个刺头，在公立学校总是不学好，成绩也是老大难，才二年级就已经跟不上班级成绩了，当时心头老打鼓了，一想：为什么又安在我们3班呀!真是运气不好，来了这么一个学生。另一想：没事，既来之，则安之，只要用心教，相信会有进步的。
孩子来了以后，一看，长得还是很精神的，是一个小帅哥，当时我就安排了班上一名成绩很优秀，又很热心的孩子—姚标，和他做同桌，私底下我和姚标说，你是班上非常优秀的孩子，我让你和他坐，你知道是为什么吗?因为你优秀，你负责任，所以让你去帮助他，小铭刚来，很多东西都不太懂，成绩也不是很好，他有困难，你要尽你最大的努力去帮助他。小铭刚来时看着还是挺听话，也不像是一个爱惹事的孩子!不过成绩确实不好，字也写得歪歪斜斜的，上课提问题时，基本没举过手，问他，他也是非常不自信的，声音小小的。和家长沟通，家长是卖服装的，根本没时间管他，在家里也很不听话，总是和父母顶嘴，所以他才会越来越差，现在来了我们学校，晚上就在学校吃晚餐，上晚修，下晚修了才接回家。学习上基本不管，可以说是甩手掌柜，只关注到成绩有没有进步，想着花了钱就要有进步。每次和家长说平时一定要多关心孩子的`学习，多和孩子沟通，家长总说忙，忙，忙---经过两周的学习观察，发现孩子虽然成绩不好，但是不是笨孩子，他只要用心，一定能有进步的，当下最重要的是培养孩子的自信心和尽快让他熟悉新环境，让班上良好的学风影响他，让他愿意去学习，去思考，去努力。
以下是我的一些做法，首先在课堂上多提问，多表扬，多鼓励;做题时，由于刚上二年级，他的识字量还比较少，很多题都不会读，我就让同桌姚标去帮他，并要求姚标一定要有耐心，我发现在同桌的带动下，他真的认真了很多，虽然字还是写得很不好，但是可以看出，做题时是用心的，做对的题也越来越多
课下，让班上活泼的孩子找他玩，和他说话聊天。有时还利用中午和晚修后的二十分钟对他进行辅导。经过一个月的学习，发现他的改变真的很大，成绩由刚来时的不及格到现在已经能上90分了，真是可喜的成绩，孩子学习也自觉了很多，周末回家知道要完成作业了，孩子父母也非常开心。但是我对孩子父母说，这孩子不笨，只是他学习不够自觉，很多时候需要人去推一把，你如果不管他，放任自流，那绝对是不行的，他的进步虽然很明显，但是要想保持，必需有人监督，我们在学校用心教，努力让他学好，你们在家里也不能不管，孩子妈妈当即表示，一定会抽时间管孩子，检查孩子的作业，不会再让孩子回到原来的样子了。现在升上三年级了，孩子的成绩还是比较稳定的，都保持在90分以上，作业写的也工整了很多，我终于放下心了，只要一直有这个学习状态，成绩不会差。
在这里，我想说：孩子，今天你的进步，都是你昨天一步一个脚印走出来的，今天你的不如意，也是昨天你的放任得来的，只要有进步，慢一点又何妨，请你慢慢来，只要你愿意，用心学，一定会有可喜的收获!
学生的随笔7
不知从什么时候起，我们很多小学教师（我是其中之一）就变得婆婆妈妈起来，一遍又一遍不厌其烦地叮嘱学生：这里注意！那里小心！当然叮嘱的内容除了校园内的日常安全以外，更多的是对习题，试卷中的无数“陷阱”！
由此我想到了曾看过的一幅教学漫画：先是一个孩子去上学，家长吩咐说“孩子路上小心！”孩子说“哎”。第二幅图孩子边走边在心里默念“路上小心”，不过这几个字已经淡了一点，第三幅图孩子继续默念字更淡了，到第四幅的时候孩子的脑子里除了几个象征性的泡泡已经什么都没有了。然后在第五幅图中这个孩子就扑通一声掉进了阴沟！当孩子爬起来的时候那四个字比刚刚出门时更清晰的再现在了脑子里……老师们，如果是你，看了这样一组漫画会有什么感想呢？我当时的第一感受是：我们当老师的在学生的学习中，有一些容易犯错的地方其实你说得再多也不如让他掉进那个陷阱一次来得印象深刻。在上例中，虽然老师反复提醒，对某些同学来说甚至还能及时地防患于未然，但真正对于学生而言，下次遇到相似的情景，重复的错误却还会发生，因为做老师的深知：自己对学生的叮嘱几乎发生在每天！如果当时老师能顺其自然，让学生的答题有错有对，让学生在对不同观点的碰撞、辩论、澄清中自己发现错误原因，经历这样的过程所发现的相信会比老师提醒下的'发现记忆得更为深刻。
记得一位特级教师曾这样说过：“讲清楚绝对不会是创新的必要条件”。让孩子去体验是非常重要的，富有挑战性对孩子来说是多么需要，在独立思考的基础上合作讨论，才能越过陷阱。要不然，教师的反复叮嘱，只能成为学生的老茧，越多越无用。
学生的随笔8
岁月轻轻滑过指尖，转眼间我已经是六年级的学生了。此时此刻，百般回味，总有一些东西让人刻骨铭心，难以忘怀。我的学校生活像是打翻的五味瓶，酸甜苦辣的滋味涌了出来。
酸
记得有一次考试，同桌的成绩仅有88分，我居然比他高了2分，由于同桌的成绩一向名列前茅(好词)，他当然不甘心。于是，他目不转睛(好词)地盯着她的试卷，并努力寻找还有没有加分的机会。“说不定教师看错题了呢。”他微笑着说。最终，功夫不负有心人他眼睛一亮，继而指着我的试卷，说：“你和我的答案一样，为什么教师给你打勾，给我打叉，还白扣了我三分!”最终一检查，才发现他的改错了，他91分，我90分，他又得意起来，指着我的试卷错的地方，说:”你看你，那么粗心，连“斥”都能写成“斤”，像你这样粗心大意的人还想超过我，真是白日做梦!“。他一边骄傲地炫耀。他讲完时，我的心里酸溜溜的。
甜
一次，我报名参加了学校的'校运会，我报了一百米来回跑。我信心满满地走上赛场，体育教师的哨声响了，我心中的热血立刻沸腾起来，我的鞋底像按了弹簧，一下子就把我从出发点弹了出去。，我的手脚都进入了最佳状态，虽然我只跑了个第三，但我的内心比吃了蜜糖还甜。
苦
六年级的第一个星期，我就明白六年级不是混得了的。因为早上六点多就起来，到学校才发现有人比我来得更早，学习进度有跟不上。放学时别人在玩，我还在写作业，应对堆积如山的作业，我坦然应对。虽然我如此辛苦，可是最终我还是取得了优异的成绩，真是苦中作乐(好词)啊，可是每当我晚上打着哈欠坐在学习桌前时，还是觉得挺苦的。
辣
最让我生气的，要数我那个好惹事的同桌了。他总是打扰我学习，我十分生气，但我又奈何不了他，因为他又胖，又不好用武力解决，所以每当他烦我时，我心里犹如吃了辣椒一般。
我的学校生活是多姿多彩的，真是值得我去品味啊。
学生的随笔9
班主任是班级的组织者、管理者和教育者，其基本任务是全面教育、管理、指导学生，积极努力为学生健康成长营造良好的环境。班主任工作绩效的高低直接关系到教育教学质量。近些年来，由于社会因素、家庭因素以及学校因素造成学生心理上发生偏差。在班主任工作中常常遇到学生犯这样或那样的错误，作为班主任，唯有充分利用"错误"开启学生的心智，巧妙地引导学生认识错误，改正错误，促进学生情感、态度、价值观和谐发展。在新课程教育理念指引下，当好班主任既是一门艺术，又是一种责任，班主任工作应该由"经验型"向"专业化"转变。其实，每个班主任都有自己独到的班级管理方法和模式，我在此仅谈两个案例与君分享。
案例一：高二(4)班学生张坚同学，活泼好动，个性要强，但富有较强的集体荣誉感。刚进文公中学时，他因多次违反学校纪律(如打架斗殴)而被学校处分，几经周折的他重新回到班级。高一下期班级调整时分到我班，当时他从我身边走过时，我有意叫住他，说："新的班级，新的开始，‘人非草木，孰能无过，知错能改，善莫大焉。’我不计较你过去所犯的错误，往事就让它过去，不要放在心上，但愿你今后做任何事情要三思而后行，理智些，不要冲动。在新的班集体里好好表现，为自己父母交上一份满意的`案卷。"听完之后，他低下了头。后来，我又多次与其家长取得联系，进行几次诚恳交谈，家长很支持我的工作，愿意配合学校共同教育。一年来，我对他不断地进行耐心细致引导教育并观察发现，他总的来说还是比较遵守校纪班规，自己失去的总是想方设法去弥补，不时地为班级出谋划策，能够积极参加各项有益的活动为班级争得荣誉。但是，在20xx年元旦晚会结束后，他伙同本班同宿舍的其他四位同学在宿舍集体喝酒事件被生管老师发现，学校将对这一事件进行严肃处理。于是，我找到校有关领导、年段交流一下看法，恳求再给他一次改正错误的机会，学校再三考虑答应了我的请求，他又重新回到班级。之后，我又对进行促膝长谈，这是又一次心灵的对话，他深有感触地说："谢谢老师，我会好好珍惜这段来之不易的美好时光。"经历多次的挫折，现在的他正逐步走向成熟。
案例二：高二(4)班由外校转来的吴非同学，个性极强，脾气又犟，好表现自己，上课好动，爱讲话，生活散漫，我行我素，自制力差，爱抬扛。我记得初次认识是以这样的方式认识的：有一天，他因未及时领到课本就责备我说："文公老师怎么这么不关心自己的学生。"当时，我莫名其妙地被他这么一责问，真想发火。不过，从他的神情我意识到他的个人素养不算高。问清此事后，我还是心平气和地说："我向学校图书室反映一下情况。"他默默不语。真可谓是"不打不相识"。一年来，他所犯的错误不少，不时地因小事而跟老师、同学拌嘴，张扬个性。我其家长交谈过多次未果。后来，在20xx年元旦晚会结束后，他伙同本班同宿舍的其他四位同学在宿舍集体喝酒事件被生管老师发现，学校要给予必要的处分。此时，我认为教育契机来了。于是，我趁机再次主动找他谈话，说："校园内喝酒问题性质严重，影响极坏，但愿你能通过这一件事有所觉悟，改变一下自己。人生的机会不多，青春年逝，要好好珍惜。今后，你要严格要求自己，不要随意所欲地去违反学校纪律，力争成就自己的理想。"他低着头，默默地听着，似乎已意识到了自己的问题所在。几经多方努力，加快帮助教育他的步伐，现在的他比以往变得更有礼貌，更懂事了。看到他的转变，我内心也由衷感到无比的喜悦。我相信：随着年龄与学识渐长，他会努力与老师、同学相处得更加和睦，避开人生中的各种"暗礁"，开启智慧去完成自己的学业。
班主任工作是辛苦的、琐碎的，有喜有忧，有乐有悲，但也是最有价值的、最有意义的、最幸福的。在日常班务管理过程中，作为班主任可以在自己实际工作中不断总结积累经验，虚心求教于他人，不断提高自身素养和管理水平，但不可完全搬套他人的工作经验和方法，要切实根据自己班情进行创造性地实现个性化管理。多年的班主任工作告诉我：当好班主任就是要诚信在先，一视同仁，学会宽容，学会交流，一张一弛，严而有格。当然，我也时常告诫自己：尽自己最大努力教育好每一个学生，帮助学生健康成长，让他们明白一个"阳光总在风雨后"的道理。
学生的随笔10
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又是一年清明时，这不仅是一个草长莺飞，春光徜徉的时节，也是一个怀念先祖，悼念先人的节日。让细密的春雨带着我们的哀思，飘向远方……
清明节是农历二十四节气之一，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的106天。但是，清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同，它还包含着一定的风俗和某种纪念意义：作为我国的传统节日，自古代历来就有祭祖、扫墓的习俗。虽然随着生活的不断进步，中国传统节日的气氛已渐渐淡远，但近几年来，人们又开始注重起节日文化的发扬与传承。那个清明节，天阴沉沉的，下着毛毛细雨。我和母亲一起，来到了逝去亲人的墓前。我们把墓前空地的灰尘打扫干净，母亲什么也没有说，只是默默的在那块汉白玉砌成的.墓碑前面，轻轻地放上了一束小雏菊。轻柔的雨点打湿了它嫩黄的花瓣，也打湿了我们的飞舞的头发，和胸前那一朵小白花。母亲把带来的水酒食果品贡祭在墓前，将那些纸钱焚化，让它随风像白蝴蝶般灰飞烟灭。我站在墓前，和母亲一起低着头，为去世的亲人而默哀。飞舞的纸灰寄托着我们深深的怀念，飞向遥远的天国，愿所有的逝者都得以安息……我不知怎样，脸庞不觉竟拆了两行泪。或许是出于对逝者，对先祖的缅怀，抑或是这悲情凄冷的场面令我的眼泪不自觉地流下来。
这样的场景也使我想到了烈士陵园人们为先烈而默默哀悼的景象。遥想当年，战士们为了祖国的安定，人民的幸福而抛头颅洒热血，不顾惜自己的生命，怀着视死如归的心情在战场上英勇奋斗，冲锋陷阵。没有他们的牺牲，也就换不来我们今天的美好生活。缅怀革命先辈，继承他们的精神，发扬我们中华民族的光荣传统，是无论如何什么时候都不可忘记的事。在这个时节，更是让我们的爱国情怀和对烈士们的怀念之情越来越浓烈。
这似乎是个理应悲伤的日子，可母亲却提出带我们一起去郊野游玩，放风筝。我想了想，清明时节本就是踏青寻春的好季节。我们踏上了寻春、赏春、踏春的旅途。我闻到了泥土的芬芳气息和空气的湿润味道，在欢笑和绿色的世界里拥抱了美好的春天，同时也更加深刻体会到清明节更深刻的内涵。
又是一年清明时，清明节带给我们祭祖扫墓时的悲痛与怀念，郊外踏青时的愉悦与放松。这个节日不会随着时间的波流而渐渐远逝，它所承载的意义和文化内涵将会代代传承下去。我们的节日——清明，是永远的清明……
学生的随笔11
我曾真真实实的嫉妒过一个人，这种嫉妒很明晰。它使我每次看到这位同学的画作更是有强烈的挫败感，心中似千百只蚂蚁在胸腔乱窜，麻麻的、酥酥的，同时又让人急不可耐。不甘心的想追赶他。在这个时代里，有太多与你有相同梦想的人了，各自努力去争夺梦想，很辛苦，可也许你就倒霉催的遇到一个天才让你的努力付之东流。黄大师就是那个让我倒霉催的人，他的每一幅画似乎都融入了情感，每一笔都想在书写一部情节曲折的故事书。他让南京一中百年来破格录取了一位美术特长生，他让那些挂着名字不来上课的美院高级画师专程来班上看他的画，他让我的嫉妒包含着不甘心却由衷地佩服他，甚至为他画成功的画兴奋的手舞足蹈。
可是如今，昔日的老对手就站在我面前。他用手尴尬地摸了摸自己的古式浓眉，面颊的高厚红依旧纯朴，强挤出欢笑，用平常就不善言辞的笨嘴平静的说：“我没事的，你放心。”我此时却没有他那么平静，眼泪水早已在眼框中打转，“这不公平！”我大吼着，我觉得自己也许比他更难过，那是我的天才老对手啊！艺考该接近满分的呀，竟平白无故的比我还低了四分，加上多报了一个志愿，现在竟沦为中专学校的境地，我接近疯了似的捶打着桌面，很抱歉在最后一天都没给他温柔的对待。我把手捶疼了，仍然觉得十分可惜又喃喃的说：“你是天才呀！你该成为中国著名的画家……不，你该是世界著名的画家，连那些学校的老头子对你的画都赞不绝口，连那个画脖子画歪的人都比你分数高，混蛋的艺考黑幕。这世界需要你，需要你那些画呀！”我的声调越来越高，竟真替竞争对手哭了起来。
黄大师的表情却依然很平静，眼里虽有些泪，却像将弹子球放在玻璃板上一样，没有任何有失和谐的起伏感，融为一体的平静，平凡内敛而不张扬的性格发挥到了顶峰，他没有顺着我的势抱怨，依旧静静的说，可是，这个世界不是它来适应你的，该是你适应它。我喜欢画画，才不管是否成名成家呢，不上高中我仍能画画。面色没有更改，甚至连语句中强硬的地方也没讲出味道来。我想起来他总在大家称赞他的画作时不以为然，我想起来他总在大家称赞他的画作时不以为然，我想到在美术选修课上大家随意说话时他一人对着自己的画天真小孩痴痴的发笑，我想到每次我抓紧了衣角嫉妒他的画时，他回头说我画的也不错。
如今我又抓紧了衣角，看着老对手和老朋友，他是如此坚强地面对一个失败的荒。唐的制度，他是如此坦然的'面对这种肯定存在的不公平。这种不善于言辞的人不会抱怨，这种平和纯朴的人不会哭。我还是嫉妒他，嫉妒他喜欢着绘画的本质而不是简单直面的现实利益。后来……我们大家都散了，连最后我在楼道遇到的教美术的老头子，他们问我你怎么样？他们对你的遭遇唏嘘不已，甚至王老头抵着胸脯说你这孩子绝对央美的料子呀，可惜了呀，说着太激动还咳了半天。
只有我明白你的心思，只有我知道你的未来还长，不是不难过而是够相信，这世界需要你，因为你无论在哪里都守着对绘画最纯朴的热爱，有了这种热爱一切才是开始。
学生的随笔12
看到“小调皮”这个词，你可能很快就在脑海里呈现一个清晰地形象。活泼爱动总爱惹是生非，可思维敏捷，看似没有注意听，可你讲的他却能打个八九不离十。他总是爱表现。无论有什么事情他都要抢先，他有时候能给老师帮忙，可有时候又给老师添麻烦。那么，该如何对待这一类的幼儿呢。
首先：我们要给他关注，因为有的幼儿由于得不到老师的关注而故意做出一些事来引起家长和老师的关注。也就是希望得到重视，所以，我们要关注这些孩子，对他们的行动、做法及时的给予批评和引导。这样一来“调皮生”将会顺着我们的引导逐渐转变。
第二：我们要给他鼓励。有些“调皮生”可能在家或幼儿园总是做些一些挨批评的事，时间长了孩子变得不自信了，不知道该怎么做好、怎么对。这样我们就要给他鼓励，鼓励他举手回答问题，鼓励他积极参加活动。
第三：我们要给他表扬与肯定。只要一看到幼儿有“闪光点”，就及时表扬，哪怕是一丁点的“闪光”都行。学期初的时候，我们班来了一个孩。家人说：我们这孩子特别的淘，你们费心管管。这孩子真淘！比那些“调皮”的孩有过之而无不及。乱说话、抢玩具、大小朋友等等。可我上课的时候却发现。仅仅读了两遍的字卡，她都记住了，我变抓住这个“闪光”点，大大的`表扬了一番，还奖她一朵小红花。没想到，我的表扬真管用，整整一个上午她的表现都比以前好，我知道那是因为她在期待我再次表扬。
最后我想说，无论是关注、鼓励还是表扬与肯定。都需要我们坚持做下去，而不是一次、两次、一天、两天的是，只要我们坚持天天关注他们鼓励他们。表扬他们。我们的孩子都是优秀的!都是人才！
学生的随笔13
我不想承认我大三了，我以为自己还很年轻，我以为大学生活才刚刚开始。但是当大一的学弟学妹穿着整齐的校服在操场上站着挺拔的军姿时，我想我已经老了；当学生会招新，看着那一张张带着无限向往稚嫩的脸时，我想我已经老了；当穿梭在往来人群中不复昨日的欣喜与惊诧时，我想我已经老了。尽管我不想承认，但是现在的我变得木讷冷漠，变的脚步匆匆。此时此刻，我才明白，有些东西不珍惜就渐渐成为了过去，再回首时已经错过了珍惜的时间。
大三就这样疏忽而至，两年前的我们为高考而战，两年后我们又将站在人生的十字口上，开始了对未来的抉择。大一的我总是和各种会议作战，大二的我总是和奖学金作战，大三的我又准备将自己的时间交给各种证件了。现在想想，大学的路上，一直都是在随波逐流，也许想过，自己应该干点什么，但是，直到现在，也不知道自己真正想干什么。也许，参加社团是因为看着别人都加入，自己也想试试，想努力得奖学金是证明自己不比别人差，而考证件是不知道自己未来能干什么，所以想给自己一些多的保证吧。
问问自己的内心，这些是我想要的吗？看看最近清华的学霸那一份苛刻的作息时间表，作为学生的我们都会有一点汗颜吧。我们周围总是围绕着一些很厉害的人物，有些六级考到了690多分，有些每次考第一，有些是学校组织的骨干，相比一下，有时自己就低到尘埃里去了。但是，他们是他们，我们是我们，有没有那么一些时候，问问自己想干什么，问问自己能干什么？然后不再迷茫，不再犹豫，大步朝着自己想要的人生而去。那样的自己应该是自豪的吧，纵使未来不可预知，成败都不是定数，但是那确实是自己想要的`人生，自己真正想要奋斗的人生。也许在垂垂老矣只是，想想自己走过的路，轻声呢喃，曾经我也为自己活了一回。
大三了，不得不一个人坐在这满是落叶的校园里，闭上眼睛静静冥想，未来的路还很长，是时候规划自己人生的路了。青春稍纵即逝，我们在不懂珍惜的时候，迷失在它绚丽的色彩，蓦然回首，发现青春是一本太仓促的书，只能闭上眼，凭着记忆一读再读。
学生的随笔14
九月，是桂花开得正旺的季节。
周五，放学刚进小区，就闻到一股香味，香浓却不刺鼻，清新还有丝甜意。好熟悉的味道，对，就是桂花!
我望望周边的树，的确，绿叶中托着星星点点的黄色小花，这便是桂花树。
走近了仔细观察，这小花儿一枝上就是一簇，跟别的花不一样，它是紧密的，而别的'是独枝的。摘下一小朵，细细端详，这小花儿呈嫩黄色，五片花瓣均匀的开在花蕊边上，而小小的花蕊是棕黄色的，每根雌蕊和雄蕊上都托着新鲜的花粉，等待着蜜蜂来采。
桂花的味道是极香的。凑上去一闻，那股沁人心脾的香味顷鼻而来。桂花香的传播距离也是极远的，方圆数里内都能闻到，那是因为花儿都簇拥团结在一起，不然一朵花就算我怎么闻都闻不到。
桂花的口味可以说家喻户晓了，什么桂花蜜啊，桂花酥啊，都是人间的美味。我轻摘下一片花瓣，放在嘴里，一股清香在我舌尖蔓延，还有一丝丝的甜味儿。
暗淡清黄体性柔，情疏迹远只留香。这就是桂花，平平淡淡的桂花。
学生的随笔15
“世上无难事，只怕有心人”。这是一个小学班主任在同学记录里写的一句话。老师想告诉我的是，世界上没有不可能的事情，只要我愿意用心去做，我一定能做到。明日复明日，明日多少。明天永远不会到来。这首诗可以表达我做事的'态度。
从上初中开始，我做了很多作业，每天写到很晚都睡不着。明天早上我要早起背作业！但是我每次都起不来，每次都记不住作业。久而久之，我错过了很多课。“世上无难事，只怕有心人。”还有“明天后天，明天多少。我为明天而活，一切都将被浪费。这些原因我都知道，就是做不到。每次都想的很好，就是完不了。我知道我是一个信仰薄弱的人。如果我想改变自己，我需要有人帮助我，那个人不是别人就是我自己。我想超越自己，战胜自己。
丁.早上6点。闹钟一直响。我想现在才6点。我不能睡懒觉。突然脑子里闪过一句话：“战胜自己！”我使劲拧了自己一下，有点清醒。熨斗热了，我赶紧穿上衣服，用冷水洗脸，反而更清醒了。那天早上我把它背下来了。我也得到了老师的表扬。那天早上我打了自己！我感受到了成功的喜悦。信念只存在一瞬间，只要你咬牙做出正确的选择，你就会成功。相信自己就能做到！你可以做得更好。
战胜自己，做自己没做过的事，或者想做自己不敢做的事。小小的挑战和成功会为大的成功铺平道路。我觉得战胜自己并不难，没有勇气挑战自己也难。我终于战胜了自己，你呢？